Наглядные карточки являются простым, универсальным материалом для работы на уроке английского языка. Наиболее актуальны они в начальной в школе, когда дети только начинают изучать новый язык, постигать новые буквы, звуки, слова. На начальном уровне изучения языка важно привлечь внимание ребят, активизировать визуальное восприятие нового.
К сожалению, использование флэш-карточек на уроке довольно ограничено. В действительности, данный материал имеет огромный спектр возможностей разнообразить урок игровой деятельностью, включая все виды восприятия и запоминания нового материала.
Вот лишь несколько эффективных способов использования наглядных карточек на уроках английского языка:
1. Флэш
Flash переводится как "мигать, блеснуть,промелькнуть". В этом и состоит суть данного вида деятельности. Учитель держит в руках карточки лицевой стороной к себе, обратной к классу, привлекает внимание учеников (важно убедиться, что все ребята смотрят), затем быстро переворачивает первую карточку, демонстрируя изображение (при этом важна скорость-изображение должно именно промелькнуть), детям необходимо назвать предмет или существо, изображенное на карточке. Далее учитель проделывает то же самое с остальными карточками.
2. Пары
Необходимо определиться с количеством карточек в зависимости от возраста/ способностей учеников. Например, 6 пар из 2 карточек с одинаковым изображением (12 карт) прикрепить на доску лицевой стороной вверх. Можно выстроить их в ряды по 3 или 4. Учитель просит детей внимательно посмотреть на доску в течение примерно 20 секунд (в зависимости от возраста) и запомнить места расположения карт. Затем ученики по очереди переворачивают карты парами. Выигрывает тот, кто переворачивает все пары первым (занимает минимум времени).
3. Найди карточку
Потребуется около 20 карт с недавно изученной лексикой (картинки). Учитель размещает карточки по всему классу ( на доске, на стенах, на шкафу, на занавесках) и просит учащегося назвать карточку, которую он видит. Остальные должны найти карту. Ученик с большинством карт в конце побеждает.
4. Соедини со словом
Данная игра похожа на предыдущую. На этот раз ученики должны найти карточки с изображением, соответствующим карточкам, на которых написаны слова.
5. Угадай слово
Учитель делит учеников на команды. Один учащийся из каждой команды видит карточку. Он/ она должен объяснить остальным, что это за слово. Команда, которая отгадала большинство слов, побеждает.
6. Угадай слово (вариант 2)
Альтернатива предыдущей игры. Один ученик из каждой команды видит карточку. Остальные студенты задают вопросы, чтобы угадать, что на ней изображено.
7. Кто быстрее?
Учитель выбирает пару учеников, которые выходят к доске. Каждому выдается карточка с изображением предмета или существа из изучаемой лексики, при этом дети не видят, какая карточка у напарника. Ученики встают спиной к спине, держа карточки перед собой изображением вверх. Учитель начинает медленно считать от 5 до 0, по мере счета учащиеся делают шаги, отдаляясь друг от друга. Когда счёт доходит до нуля (темп счёта рекомендуется изменять), ученики поворачиваются лицом друг к другу и называют предмет, изображённый на карточке напарника. Побеждает тот, кто первый произнес слово.
Commenti